1.一定要重视课堂的导入。良好的开端是成功的一半。课堂导入要做到灵活多变，引“生”入胜。    

2.课堂上，教师进入状态，精神饱满；语言不仅要生动、形象，还有幽默。让课堂上有笑声，员工才会愿意上你的课。    

3.在课堂上要“用教材教”，而不要“教教材”。用教材教，从创造性加工教材开始，教师要对教材科学地重组、合并、放大、缩小，添加、删除，让教材符合你的员工的实际，符合你的员工的口味。    

4.一定要用自己的话讲，讲出自己的理解，讲出自己的特点，讲出自己的风格，千万不要照本宣科。    

5.课堂上教师的全部功绩在于“引导”。好员工不是教师教出来的，而是教师“引导”出来的。好教师就是善于“引导”的教师。    

6.课堂上，教师一定要学会“偷懒”。教师“懒”一点，员工才会“勤”一点。一名“懒”教师会培养一班“勤”员工，相反，一名“勤”教师，就会培养一班“懒”员工。    

7.课堂上，教师一定要学会“装傻”。教师“傻”，你的员工才会聪明，否则，教师太聪明，你的员工一定变傻。现在，我们的教育最大的问题就是教师太“聪明”。    

8.课堂上，教师一定要学会“踢皮球”。员工是课堂上的主体，是学习的主体，教师不要当“保姆”，什么事情都包办。教师要学会把皮球踢给员工，让员工学会自己解决问题。    

9.教师一定要站在员工的角度来思考问题，找出学科的难点；一定要从学科本身的特点，确定重点。做到有的放矢。    

10.课堂上，教师一定要注意课堂的生成，要善于捕捉教育机会，要注意员工的思路。千万不要什么情况下，都按自己预设的教案进行。    

（来源：3044am永利河南省特级教师、河南省济源市教育科学研究所所长孔礼战）